1. Coloque V para Verdadeiro e F para Falso. 

Segundo o Artigo 4º do Parecer CNE/CEB 13/09, para 

fins destas Diretrizes, considera-se público-alvo do 

AEE: 

( )I–Alunos com deficiência: aqueles que têm 

impedimentos de curto prazo de natureza física, 

intelectual, mental ou sensorial. 

( )II–Alunos com transtornos globais do 

desenvolvimento: aqueles que apresentam um 

quadro de alterações no desenvolvimento 

neuropsicomotor, comprometimento nas 

relações sociais, na comunicação ou 

estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição 

alunos com autismo clássico, síndrome de 

Asperger, síndrome de Rett, transtorno 

desintegrativo da infância (psicoses) e 

transtornos invasivos sem outra especificação. 

( )III–Alunos com altas habilidades/superdotação: 

aqueles que apresentam um potencial elevado 

e grande envolvimento com as áreas do 

conhecimento humano, isoladas ou 

combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, 

artes e criatividade. 

a) V-, F-, V. 

b) F-, V-, V. 

c) V-, V-, F. 

d) V-, V-, V. 

 

2. O Artigo 9º da Resolução CNE/CEB 04/09, afirma que, a elaboração e a execução do plano de AEE são de 

competência____________________ que atuam na 

sala de recursos multifuncionais ou centros de AEE, 

em articulação com os demais professores do ensino 

regular, com a participação das famílias e em 

interface com os demais serviços setoriais da saúde, 

da assistência social, entre outros necessários ao 

atendimento. 

a) dos coordenadores. 

b) dos professores. 

c) dos monitores. 

d) dos pedagogos. 

 

3. O Parecer CNE/CEB 20/09 determina que o currículo 

da Educação Infantil é concebido como um 

conjunto de práticas que buscam articular as 

experiências e os saberes das crianças com os 

conhecimentos que fazem parte do: 

a) patrimônio cultural, artístico, científico e 

moral/religioso. Tais práticas são efetivadas por 

meio de relações sociais que as crianças desde 

bem pequenas estabelecem com os professores e 

as outras crianças, e afetam a construção de suas 

identidades. 

b) patrimônio moral, religioso, científico e 

tecnológico. Tais práticas são efetivadas por meio 

de relações sociais que as crianças desde bem 

pequenas estabelecem com os professores e as 

outras crianças, e afetam a construção de suas 

identidades. 

c) patrimônio cultural, artístico, científico e 

tecnológico. Tais práticas são efetivadas por meio 

de relações sociais que as crianças desde bem 

pequenas estabelecem com os professores e as 

outras crianças, e afetam a construção de suas 

identidades. 

d) patrimônio cultural, artístico, religioso e 

tecnológico. Tais práticas são efetivadas por meio 

de relações sociais que as crianças desde bem 

pequenas estabelecem com os professores e as 

outras crianças, e afetam a construção de suas 

identidades. 

 

4. O Parágrafo 6º da Resolução CNE/CEB 05/09, afirma 

que é considerada Educação Infantil em tempo 

parcial, a jornada de, 

__________________________________, compreendendo 

o tempo total que a criança permanece na 

instituição. 

a) no máximo, quatro horas diárias e, em tempo 

integral, a jornada com duração igual a sete 

horas diárias. 

b) no mínimo, cinco horas diárias e, em tempo 

integral, a jornada com duração igual ou superior 

a oito horas diárias. 

c) no mínimo, quatro horas diárias e, em tempo 

integral, a jornada com duração igual ou superior 

a sete horas diárias. 

d) no máximo, quatro horas diárias e, em tempo 

integral, a jornada com duração igual ou superior 

a oito horas diárias.