1. 

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação 

Infantil, afirmam que as instituições de Educação 

Infantil devem criar procedimentos para 

acompanhamento do trabalho pedagógico e para 

avaliação do desenvolvimento das crianças, sem 

objetivo de seleção, promoção ou classificação, 

garantindo: 

I-A observação crítica e criativa das atividades, das 

brincadeiras e interações das crianças no 

cotidiano; 

II-Utilização de múltiplos registros realizados por 

adultos e crianças (relatórios, fotografias, 

desenhos, álbuns etc.); 

III-A continuidade dos processos de aprendizagens 

por meio da criação de estratégias adequadas 

aos diferentes momentos de transição vividos pela 

criança (transição casa/instituição de Educação 

Infantil, transições no interior da instituição, 

transição creche/pré-escola e transição pré-

escola/Ensino Fundamental); 

IV-Documentação específica que permita às famílias 

conhecer o trabalho da instituição junto às 

crianças e os processos de desenvolvimento e 

aprendizagem da criança na Educação Infantil; 

V-A não retenção das crianças na Educação Infantil. 

a) Apenas as afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 

b) Apenas as afirmativas I, II, III e V estão corretas. 

c) Apenas as afirmativas II, III, IV e V estão corretas. 

d) Todas as afirmativas estão corretas. 

 

2.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais 

para a Educação Infantil, as práticas pedagógicas 

que compõem a proposta curricular da Educação 

Infantil devem ter como eixos norteadores: 

a) a disciplina e a brincadeira. 

b) as interações e a brincadeira. 

c) a aprendizagem e a disciplina. 

d) a aprendizagem e a brincadeira. 

 

 

3.